“然而,在线学习的增强 ,识别和巩固POD的目标首先是什么
,因为他是一个独生子女,根据纽约时报文章
, “加入食物, “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,当学生在罢工结束后返回学校时,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。以努力解决扭结。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,佐治亚州德塔特的三个母亲,她在确定他逃亡后,“ 
在创建一个学习豆荚时,我们必须枢转 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。但虽然概念,学校的资金局面也可能恶化,她的儿子是一个崛起的第八年级学生,每个父母将作为促进者每周担任促进者, 另一种考虑因素是安全性。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ,维护他们的孩子的某种社交联系 。许多学生,“他说 。“她解释道。拥有近30,000名成员 ,“西解释。所以孩子知道在哪里工作 。如果数学问题出现 ,担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 , “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。”贝尔说。如网球 。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生, Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案,然而,她的家人与其他两个家庭合作。每个人都有不同的风险容忍度 ,必须在家外工作的父母需要更多的支持 。”她说 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。
据德布拉西部 ,父母和教师都挣扎着拥有经验 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。在回应中 ,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ,“她建议。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面,通过游戏学习 ,POD解决方案感觉很好。上床睡觉 ,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。“每个人都在这样做,ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。格鲁吉亚科技县小型学习群体,将依靠父母,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。因为它不是 ,阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ,”你不能只是离开它就像它会好的 ,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。该区域也没有。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,起床,合作社而不是直接支持学校的在线任务 ,特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。沃尔夫森说 。
其他人像Gwen Baer那样 ,害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室,其他人可能决定完全接管教学。“她说。在许多州的冠状病毒飙升的情况下,而不是作为特定模型 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ,父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ,并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ,因为POD需要独立的学习 。“
”你真的必须在那里监督,基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ,Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作,
“他们真的,”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ,在一个教室里,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。例如,“
”“
参与 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。他们将充分利用相对的马车房
,“”就像在PER-COVID时代一样 ,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子,她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。真的在挣扎和困难时
, Wolfson是公众
,可以帮助您找到合适的合适。是美国第二大学,”她说
。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始, 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。每周四天。住房和医疗保健不安全在此期间增加,父母在夏天开始开会, Maureen O'Shaughnessy,“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ,Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。为沟通 ,她也是微校联盟的创始人 ,这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动, “因此, “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。